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CV de Rédactrice / Gouvernante, cherche un emploi de Gouvernante- enseignante -ingénieur pédagogique- rédactrice / ingenieurs.enligne-fr.com

ingenieurs.enligne-fr.com : cv

Emploi de Gouvernante

Code CV : 5a563082b8a4d1f4
Date de dernière connexion : 2018-01-10

Madame Ro... R...
....
78600 Maisons-Laffitte
France




Situation actuelle:
Secteur d'activité actuel : Rédactrice web
Taille de l'entreprise : 21 à 50 salariés
Fonction actuelle : Rédactrice
Nombre d'années à ce poste : Débutant(e)
Nombre de personnes sous mes ordres : 0
Salaire annuel : 0.00 EUR
Expérience Totale : + de 15 ans
Disponibilité : Disponibilité immédiate
Poste recherché:
Fonctions: Gouvernante, Professeur, Professeur des écoles
Secteur d'activité: Education, Enseignement, Recherche en formation ou éducation

Type de contrat souhaité: CDI, CDD, CDD Intermittent, Interim, Agent
Temps de travail souhaité: Temps plein, Temps partiel, En alternance, Journalier, Saisonnier, Travail le WE
Salaire Annuel Minimum / Souhaité: 0.00 / 30000.00 EUR
Etudes :
Dernier niveau d'etudes validé avec diplome : Bac+5
Dernier diplome :
Niveau d'études actuel : Bac+5
Autres Formations :


Mobilité :
nc
Outils / Logiciels / Méthodes maitrisés
pronotes-edmodo- powerpoint- word

Permis VL, PL, véhicules spéciaux
B

Langues
Français : Langue maternelle
Anglais : Langue de travail
Allemand : Intermédiaire
Bengali : Débutant
Espagnol : Débutant



CV :

Madame Ro... R
78600 Maisons-Laffitte
France


Roseline

Directrice d’établissement d’enseignement :

- Recrutement,
formation du personnel enseignant

- Organisation
d’événementiels pour promouvoir l’établissement

-
Création des programmes…


Expériences professionnelles
Suisse.
Novembre
2017- rédactrice chez Blasting news.

Inde
Juillet 2016-octobre
2017 : Professeur de français à Calcutta International School. Préparation
de l’examen de français de Cambridge pour le niveau AS, code 8682, niveau B1 ;
A2 code 9716 niveau C1. Classe de Baccalauréat International : Français
langage B débutant et niveau moyen, enseignement de la langue, de l’actualité
et de la culture françaises, aide pour un projet C. A.S. (Creativity Action Social) portant sur la
promotion de la langue et de la culture française et d’une O. N.G. en faveur des
sourds-muets créée par un Français. Organisation d’une sortie pédagogique pour
voir des photographes français invités par l’Alliance française du Bengale.
Veille pédagogique. Enseignement de la littérature francophone à des
non-natifs. Surveillance des épreuves officielles de Cambridge. Grade 5 pour
les élèves du baccalauréat international (au-dessus de la moyenne mondiale) et
distinction pour l’oral de l’examen IGSE.

2015-2016. Chef du
département français de la Future Foundation School. Chargée de l’obtention du
label qualité F.L.E. Encadrement de 260 élèves et 4 enseignants. Enseignement
en CP, CE1 et CE2. Interventions en maternelle. Echanges en intercompréhension
hindi ou bengali et français avec les élèves de C.P. Recrutement et formation
des enseignants. Pilotage et animation pédagogique. Préparation des curricula
de français, maths D.N.L., sports D.N.L. et arts D.N.L. en veillant à la
progression des apprentissages et des projets. Préparation de documents outils
pour les enseignants afin de diffuser le projet pédagogique de l’école et de
les aider à l’appliquer. Veille pédagogique. Travail étroit avec la direction
pédagogique. Liaison avec l’Ambassade de France, l’Institut Français en Inde, l’Alliance
française du Bengale et le lycée français de Pondichéry. Contribution à
l’élaboration du projet pédagogique de l’établissement par l’harmonisation des
pratiques françaises, des prescriptions du N.A.B.E.T., de l’I.C.S.E. board exam
et des principes de Sri Aurobindo. Rédaction de comptes-rendus réguliers
pour l’Ambassade de France et la
direction de l’école sur le fonctionnement du département français, les projets
en cours, les propositions d’actions, les points de difficulté éventuels.
Création d’événementiels pour promouvoir la langue et la culture françaises (14
juillet, programme d’immersion en langue française…). Prise en charge d’enfants
à besoin spécifiques. Pédagogie de projet. Apport de nouveaux
partenaires : école des loisirs, président du M.E.D.E.F Nord-Pas-de-Calais,
Association des Centres Sociaux de Wattrelos, physicien à la retraite…

2014-2015. Professeur
de français 2nde langue avec anglais langue d’enseignement à TVIS Chennai. – IXstd
et remplacements en Xstd—préparation de documents pédagogiques pour le
professeur de Xstd



2013-2014 :
Professeur de langue française et culture française, avec anglais langue
d’enseignement. Programme du C.B.S.E. – K.P.S. Nilgiris-

Français 2ème et 3ème langue- IIIrd, VI, VII,
VIII, IX, Xstd.-Le nombre de mes étudiants a augmenté au cours de l’année car
les élèves ont changé de langue et mes élèves ont obtenu de meilleurs résultats
aux examens.—pratiques culturelles lors des cours : théâtre-cuisine--contes-
écriture d’invention- chansons de cours de récréation, populaires et comptines-
histoire drôle—devinette linguistique—linguistique comparée-correspondance de
classe- 400 m haies de la conjugaison – jeu du nom-tête

Stimulation des
langues en présence (anglais, hindi, tamoul, malayalam, badaga, français…).
Linguistique comparée. Adaptation du jeu « dedans-dehors » joué par
les enfants dans la cour pour le cours de français.

Education civique :
Messages mensuels en anglais pour la communauté scolaire.

Activités
extra-scolaires : chignon pour les danses traditionnelles indiennes- parterre
de fleurs pour l’onam

France


2001-2012
: remplacements en établissements publics et privés suivant les programmes de l’Education Nationale.

Professeur
de lettres en collège et lycée général-professeur des écoles-professeur de
lettres-histoire en enseignement professionnel

Préparation
et animation des cours. Participation aux jurys officiels des examens. Réunions
parents-professeurs. Affiches pédagogiques, utilisation du tableau interactif et
du logiciel pronotes, théâtre, suivi des élèves absents ou absentéistes par
internet. Veille pédagogique.



2009-2012
: Cours particuliers chez Atout Réussite. Français. Préparation aux épreuves
écrites et orales. 1ères toutes sections. Terminale L pour un footballeur
professionnel qui suivait les cours du C. F. A. puis qui passait le baccalauréat en candidat
libre.

Visionnage
de pièces de théâtre et de poésies mises en musique, suivi des étudiants chez eux
et par internet



2011-2012
: Professeur d’ouverture sur le monde au C.F.A. de Tourcoing le Virolois



2010-2012 : Maîtresse d’internat à l’EABJM. Aide à la préparation
des épreuves de français du baccalauréat français et du baccalauréat international. Aide
aux devoirs toutes matières en collège.

Aide à l’encadrement de l’atelier improvisation.

Couloir à majorité anglophone puis hispanophone.





2009-2010 :-Assistante
pédagogique pour collégiens dysphasiques. Collège Rouges Barres. Marcq-en-Baroeul

Assistance aux cours et aux examens, y compris le diplôme
national du brevet pour les élèves de collège dysphasiques. Préparation de
documents pédagogiques. Utilisation du matériel informatique et soutien en
langue (français, anglais, espagnol…) très appréciés.

Soutien en français pour des élèves en difficulté de
4ème.

Création du blog : http//:voiretsavoir.blogspot.com


Metteur en scène dans le cadre du D.R.E. de la ville de
Wattrelos. ( 8
enfants de 8 ans)



2007-2010 : Animatrice au centre social de l'Avenir, à
Wattrelos. Encadrement d'enfants de 6-12ans, aide aux devoirs toutes matières,
atelier conte. Création d’un blog. Conte,
initiation à l’informatique, aide dans
les langues (français, anglais, néerlandais…) et soutien aux enfants en
difficulté personnelle particulièrement appréciés.



2007 : Professeur de littérature de jeunesse chez
formathèmes. Préparation d'adultes à l'épreuve orale de littérature de jeunesse
du concours de professeur des écoles.

Analyses
de Textes et questions appréciées.



Publications :

2019 « Ma langue paternelle »,
Mots dits




2016 : « Le Français langue maternante » in Reflets, AQEFLS, Canada


2015 : compte-rendu
de lecture « Langues et littératures
dans la région des Grands Lacs »

Le français à l'université 20-03 | 2015 Mise en ligne le: 10 septembre 2015

2014 : Articles “Yannick
Jaulin”, “Henri Gougaud” et “Pepito Matteo”, in « Electre », Dictionnaire
encyclopédique de littérature de jeunesse.





2004 : « De Bouche noire à oreilles blanches. Quel répertoire le conteur
d’origine ouest-africaine offre-t-il à ses différents publics du
Nord-Pas-de-Calais ? » , in PERROT
J., [Ed.], Les Métamorphoses du
conte, Peter Lang, Bruxelles, 389 p., pp. 127-142

« Rencontre entre
générations et cultures autour du conte », in
Réseau national des médiateurs d’écriture de jeunesse, 35 p. , pp. 13-16.

« Pour une Optimisation
de la venue du conteur ‘africain’ », in
F. Ballanger, Revue du Livre pour enfants.





1997 : « Ecole de plein
ciel », Lille, éditions du Sansonnet, 25p.

Communications :
-2017 : Mumbai-Inalco, « Le
français : transmission ou révolution ? » in Médier , Mumbai, 7-8 décembre.

-2010 : Goethe Institut, Francfort, “La
construction de l’identité de l’adolescent dans un contexte interculturel”,
congrès IRSCL ( Institute Research and
Studies in Children Literature). Public international de chercheurs francophones.

- 2004 : C.R.D.P. Lille, « Le conte
africain en classe » Public de professeurs des écoles

- 2002 : B.N.F., Table ronde sur “ quel
répertoire ? quel public ?” Public international de chercheurs.

Groupes de recherches



-
M.I.R.I.A.D. I., groupe de travail Plurilecte



-
Réseau Identité et Cultures et Savoir et partage de l’Agence Universitaire
de la Francophonie

-
A.F.R.E.L.O.C.E. : Association Francophone pour la
Recherche en Littérature et Objets Culturels de l’Enfance.

Formation :

Formation
professionnelle
- 2017, Enseigner
l’interculturel dans l’intercompréhension entre les langues
, Agence
Universitaire de la Francophonie.

Des solutions pour les classes de français
en Inde
, Institut français en Inde

— 2016 Enseigner le
français langue étrangère à l’aide du cinéma
, Institut Français en Inde,
Alliance française du Bengale.



— 2015 Formation de
formateurs
, M. Roux, C.I.E.P., Delhi



Enseigner
l’intercompréhension en langues romanes à un jeune public
, Agence
Universitaire de la Francophonie., 95%,C.L.O.M.



— 2011. Accueillir et scolariser un nouvel arrivant. C.A.S.N.A.V.Préparer
l’agrégation interne d’anglais.



— 2010. Accueillir et scolariser un enfant handicapé

Les dys-




2004-2005. Formations
pour nouvel enseignant

Formation
initiale
- 2008.
Master 2 Professionnel. “ Métiers de la rédaction” mention assez bien, Lille
III.

Enquêtes de terrain. Interview.



– 2002 : Admission en thèse. Sujet de thèse De Bouche noire à oreilles blanches. La
Réception du conte en situation interculturelle.
Pédagogie,
interculturalité, études de genre… Enquêtes de terrain. Transcription de
spectacles de contes. Renouveau du conte.



-2001 : D.
E. A. Analyses Littéraires et Histoire de la Langue. Incompréhension et Séduction. La Part du Mythe dans le conte en
situation interculturelle.
Mention très bien. Lille III.

Contes étiologiques
convenant aux jeunes enfants. Interculturalité. Enquêtes de terrain. Valeurs véhiculées et transformées par la situation
interculturelle. Transcription de spectacles de contes. Renouveau du conte.





–2000 : Maîtrise de Lettres modernes. Tu parles comme un livre. Les Influences de
l’écrit dans les spectacles de contes.
Mention bien.

Pédagogie. Renouveau
du conte.



- 1999 : Licence Lettres modernes. Langue ancienne :
latin. Mention Assez Bien.



– 1998 : .
D.E.U.G. Lettres modernes. Mention Bien.



- 1995 . Baccalauréat scientifique. Options allemand et
latin. Mention Bien.



Autres
formations.
-2017, 14 janvier-15 janvier : Butoh, Rhizome Lee, Sparsh studio,
Calcutta.



- 2015 : Animation,
Gaurav Juyal et Thoughts and Bolts, Goethe Institute Calcutta.



- 2010 : Introduction
au Trouble de Stress Post-Traumatique
. Université Douglas Mac Gill ( Canada).
Télé-enseignement, par internet



– 2009-2010 :
Ateliers contes, récits de vie avec Rachid Bouali.

Activités bénévoles
- 13 septembre 2017 : Contes alliance française du bengale

- Simulations d’oraux pour sciences pô

- 2016 : Aide à la préparation de l’oral du bac
français.

- 2012 à 2014 : enseignement du français et de l’anglais à
des enfants tamoulophones ( 1 à 4ans)

- 2009-2010 : Contes chaque dimanche au Biplan à Lille Contes pour les foyers ruraux

- Jury pour le comité “rire en or” de la ville de Roubaix en 2012

- Membre du comité de sélection d’un film sur le thème de
la ville, Roubaix




Lettre de candidature

Madame Ro... R
78600 Maisons-Laffitte
France

Emploi de Gouvernante


Monsieur le Directeur,






Je suis de nationalité et de langue maternelle
françaises. J'ai fait toute ma scolarité en France. J'y ai obtenu tous mes
diplômes avec mention, jusqu'au D.E.A. en Analyses Littéraires et Histoire de
La Langue co-dirigé par M. Lanasri et Mme Thirard. Ce D.E.A. porte sur le conte
français et africain francophone en situation interculturelle. J'ai
également suivi les formations "Accueillir et Scolariser un
primo-arrivant" dispensé par le C.A.S.N.A.V. en France ainsi que la "Formation
de formateurs" dispensée par le C.I.E.P. à Delhi, "Enseigner
l'intercompréhension" par l'A. U.F. J'ai aussi un master professionnel en
rédaction, sous la direction de M. Geoffroy Deffrennes. J'ai donc une parfaite
maîtrise du français langue maternelle, en production et réception, à l'oral
comme à l'écrit.




Titulaire d'un baccalauréat scientifique et d'un master de lettres, je
fais également du dessin et je pratique les arts de la scène. Durant une
dizaine d'années en France et cinq ans en Inde, j'ai enseigné : le français,
l'histoire-géographie et toutes les matières au niveau primaire. Je suis donc
polyvalente du point de vue des disciplines enseignées. J'ai un réseau dans le
monde culturel et le secteur des entreprises. Je m'implique dans l'animation
des réseaux sociaux.




J'ai l'expérience des adultes car j'ai formé de futurs
professeurs des écoles à l'épreuve orale de littérature de jeunesse, recruté et
formé du personnel. J'ai aussi donné des conférences sur le conte en situation
interculturelle pour des publics de chercheurs internationaux et des
professeurs des écoles titulaires.




En 2015-2016, j'ai piloté un double dispositif de formation
concernant les enseignants et les élèves. En effet, s'agissant de la première
école en Asie qui postule pour le label qualité F.L.E., tout était à créer
: référentiels pédagogiques,critères d'évaluation, nouveaux programmes ...
J'ai préparé les programmes à destination des élèves. Ces derniers
doivent répondre aux attentes de l'ambassade de France et du National Accreditation
Board for Educationnal Trust (sorte d'inspection académique en Inde).
Concernant la partie langue, la progression dans l'acquisition du français
tient compte de la langue maternelle des enfants. Je connais donc très bien les
programmes français et je sais les adapter à un public étranger. Je connais le
CECR mais aussi le CARAP ou les méthodes intercompréhensives d'enseignement des
langues. Je suis sensible aux problématiques liées à la traduction
et j'ai suivi des colloques sur ce sujet. Mon esprit d'analyse, ma rigueur, ma
grande culture générale et mon organisation ont été appréciés.


Ouverte d'esprit et flexible, je sais m'adapter et réagir aux
nouvelles situations, notamment pour avoir remplacé les enseignants à la
dernière minute. J'ai assuré la coordination au sein de mon établissement entre
divers départements mais aussi avec l'Institut Français en Inde, l'Alliance
française… Dynamique j'ai pris l'initiative d'organiser des événementiels pour
promouvoir la langue et la culture française dans mon école.... J'ai recruté,
évalué et formé mes enseignants. Sérieuse, j'ai fait des bilans
d'activités réguliers concernant la formation des élèves et des enseignants,
l'évolution du projet, les aspects financiers, culturels... J'ai fait venir
l'Ecole des loisirs, éditeur jeunesse dans mon établissement.



Je suis ouverte à tout nouveau défi.




Dans l'espoir d'une réponse favorable de votre part, je
vous prie d'agréer, Monsieur le Directeur, l'expression de ma considération
distinguée




Roseline

Madame Ro... R...


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(Anonyme)

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